Sabrina Devia Astorga
Académica de la Facultad de Educación, U.Central
Ante la rebaja presupuestaria anunciada para el financiamiento de jardines infantiles de la JUNJI y
Fundación Integra, es a todas luces un motivo de preocupación, sobre todo porque el “cambio
concreto”, número 52 del plan actual de Gobierno, indica que se implementará “un programa de
expansión de al menos 60 mil cupos de educación inicial, principalmente a través de
financiamiento de mejoras estructurales y ampliación de salas”. El cuestionamiento base de esto
es ¿Por qué se requieren más cupos en educación Parvularia?
En Chile, la educación de niños y niñas en etapa de primera infancia, es un derecho, incluso al que
se ha suscrito como Estado miembro de la Convención sobre los Derechos del Niño firmada en
- Desde esa época a la fecha, Chile es garante de este y todos los derechos consignados en la
convención, por tanto, un Estado llamado al desarrollo e implementación de políticas públicas que
den garantía de acceso a la educación en esta etapa de vida.
Los cupos de los Jardines Infantiles de JUNJI, Fundación Integra y Vía Transferencia de Fondos
(VTF) no son suficientes para dar esa garantía, es más, el Estado depende de la oferta privada de
establecimientos de educación parvularia para garantizar el acceso de los niños y niñas.
¿Cuál es el problema? la oferta privada está disminuyendo, porque la reforma de la educación
parvularia, política pública trabajada entre los años 2014 y 2015, concretada en el año 2017, se
pensó para la calidad de la Educación Parvularia y no para entregar garantía de acceso a la
educación de los párvulos. Esto quiere decir, que los estándares para lograr una autorización de
funcionamiento, responde a elevados criterios que la oferta privada nunca cumplió y que hoy,
prefiere no cumplir, pues en algunos casos implica importantes inversiones para pequeños
sostenedores. De este modo, la consecuencia es mutar a guardería o “after school”, para lo que no
necesitan más que una patente municipal y renunciar al componente educativo, prestando
servicios asistenciales que brindan cuidado, alimentación, en algunos casos “entretención” y no
necesariamente con personal calificado, porque nadie se los exige.
Bajo este contexto, no se trata de una reducción presupuestaria más, es mucho más que eso, son
menos recursos para lo que va quedando de jardines infantiles de la oferta pública, para lo que va
quedando de lo que hoy da garantía de acceso al derecho a la educación de niños y niñas, porque
ya casi no se puede contar con la oferta privada.